الطاهري أيوب يكتب: نوستالجيا الموسم الدراسي الثالث ابتدائي بمدرسة البرادية المركزية … 

مازالت ذاكرتي تحتفظ جيدا بتفاصيل الدخول المدرسي الخاصة بي خلال سنة 2004 بمدرسة البرادية المركزية ، إذ كنت آنذاك قد انتقلت إلى مستوى الثالث ابتدائي بعد صيف حار جوا وتخمينا . الصيف كامل وأنا أدعو الله أن يجنبني الأستاذ الصالحي ، أي ألا أكون في فوجه وأكون في فوج أستاذ آخر ، لدرجة أنني حتى في خلوة المرحاض كنت أدعو الله ألا يجعلني أحد تلامذة الأستاذ الصالحي . ذلك الأستاذ المخيف بصوته وضربه والمفتول بعضلاته ، لا يتغيب عن حصصه ولا يسامح من سولت له نفسه التكاسل وإغفال الواجب المنزلي ، والذي إذا رآك في الشارع لاهيًا فاعلم أن حسابك عنده آتٍ . هكذا كان يخيل إلي شخص الأستاذ الصالحي ، وذلك ما اكتشفته بالفعل ، ومازلت على يقين أنه كما اكتشفت…

وصل موعد الدخول المدرسي مع بداية شهر شتنبر وكنت متعجلا في معرفة أسماء الأستاذين عندي في المستوى الثالث ، خائفا مضطربا مغبونا من أن أكون عند الأستاذ الصالحي . استيقظت في يوم معلوم للذهاب إلى المدرسة على حوالي الساعة السابعة صباحا ، أثرت انتباه أمي باستيقاظي باكرا ، إذ ستجدني أبحث عن حذائي الذي قضى معي شهور الموسم الثاني ابتدائي ، فمنذ انتهاء ذلك الموسم أنهيت صلته بقدميّ ، وصاحبت الصندالة الصيف كاملا بديلا عنه .

ألحت علي أمي ألا أمسك طريق المدرسة إلا عند وصول الساعة الثامنة إذ في هذا الوقت سيفتح الباب ويكون بإمكاني الدخول إليها واكتشاف أساتذتي في مستواي الجديد . حاولت أن أخفف من توتري واضطرابي بتناولي وجبة الفطور المعتادة ، وفي كل هنيهة أطل من النافذة على زقاق حينا بحي المسيرة – القرقوبة لعلي أرى أحدا متأهبا للذهاب إلى المدرسة فيكون رفيقا لي .

كانت تلك الساعة التي أنتظر فيها وصول الساعة الثامنة كأنها عام ، الدقائق ثقيلة وعقارب ساعة الحائط لا تكاد تتحرك وكأنها تكيد لي ، أمي في المطبخ تغسل أواني العشاء والباقي مازال خاملا في نومه . تمنيت ليتني مثلهم أو مثل أختي الصغيرة مازالت صبية لم تفطم بعد .

عقرب الساعة الصغير على مشارف الوصول إلى الساعة الثامنة ، أعددت نفسي للخروج آملا في إيجاد رفيق في الطريق ، وذلك ما حدث حين صادفت الصديق فؤاد اللوزي مباشرة بعد فتح باب منزلنا .

 في طريقنا شكيت لفؤاد اللوزي همي وخوفي من الأستاذ الصالحي ، فماكان إلا أن زاد من اضطرابي وترعيبي مما كنت أتخيله ، قال لي أنه يستعمل خرطوم قنينات الغاز للضرب في الصباح وفي المساء يستخدم الركل واللكمات القوية . يا إلهي هل هذا أستاذ أم ( بوكسور ) ؟! ، هل سيكون سببي في العزوف عن المدرسة والعودة إلى الجامع ( المسيد ) ، أبي فقيه أدخلني إليه في سن الثالثة ويريدني أن أكون فقيها مثله ، غير أنني هربت منه في سن السادسة بحجة رغبتي في المدرسة وليس الجامع .

طريقنا لم يكن طويلا بحكم قرب المدرسة من حي المسيرة القرقوبة ، وخوفي من الخبر المشؤوم أنساني أصلا أنني أخطو . وصلنا باب المدرسة إذ العديد من التلاميذ والأمهات والآباء .. ضجيج وصراخ و غبار أمام الباب ، الكل يريد الدخول لتأدية الواجب المدرسي والحصول على تسجيل الأداء الذي يكتب عليه اسم أستاذ القسم . وجدت نفسي مضطرا للانتظار في صف طويل قصد الأداء وأخذ التسجيل والتعرف على أسماء الأساتذة ، تلك الساعة التي انتظرتها في المنزل ستعاد مرة أخرى مع اختلاف الفضاء والنوستالجيا أيضا .

وصل دوري وأي دور ! ، أعتقد أن  الأستاذ الغزواني افتوح هو من كان مكلفا بعملية التسجيل ، لم يسألني عن مستواي الدراسي أول الأمر ، وإنما سألني عن اسمي . بنفرة بريئة قلت له أيوب الطاهري ، لم يتردد في قوله بأن اسمي رآه ضمن لائحة قسم الأستاذ الصالحي ، مباشرة أخرجها من تحت الأوراق . اسمي كان هو السابع ضمن تلك اللائحة ، نعم عند الأستاذ الصالحي ، ذلك المخيف بصوته وضربه والمفتول العضلات ، لا يتغيب عن حصصه ولا يسامح من سولت له نفسه التكاسل وإغفال الواجب المنزلي ، والذي إذا رآك في الشارع لاهياً فاعلم أن حسابك عنده آتٍ ، في الصباح يضرب بخرطوم قنينات الغاز وفي المساء يستخدم الركل واللكمات القوية .

عدت إلى المنزل جارا برجليّ خائبا مثل خيبة المحارب الإغريقي باتروكلوس في حرب طروادة ، إذ كان يعتقد أنه بحمله لدرع صديقه المنسحب آخيل سيتمكن من إبعاد الطرواديين عن بلاده بينما هو سيكون أول المقتولين بحمله لذلك الدرع حين أوهم جنود طروادة بأنه الشجاع آخيل .

غير أنني وإن كنت مختلفا تماما عن قصة المحاربين باتروكلوس وآخيل في قضية بلادهما ، فربما شعوري قد يماثل تلك الخيبة المريرة التي حدثت للمحارب باتروكلوس الذي ظن أن توسله بدرع آخيل سيكون طريق النصر فكان سببه في الموت .

وجدت أمي منهمكة في تنظيف المنزل ، أبي كعادته بعد استيقاظه يتوجه نحو الجامع عند حفاظ القرآن لمتابعتهم والسؤال عن أحوالهم ، خاصة الجدد منهم قصد تشجيعهم وحثهم على حفظ القرآن وتناول الحديث مع الفقهاء المشرفين على حفظهم .

حاولت أن أشكو لأمي هلعي واضطرابي من ( البوكسور ) الأستاذ الصالحي ، لكن كنت أعلم أن لا جدوى من ذلك ، فهي الأخرى مثل أبي لن تكثرت لأمري مادام متعلقا بالأستاذ الصالحي ، وسترفض رفضا قاطعا طلبَ أبي لانتقالي إلى فوج آخر غير فوج الأستاذ ( البوكسور ) .

ماكان علي إلا أن أواجه الواقع بما هو إذ لا مفر ، الأستاذ الصالحي أمامي والجامع من ورائي . في أول حصة عند الأستاذ الصالحي دخلت قاعته ولم تتوقف قدماي إلا عند آخر طاولة في الصف الأول على مدخل الباب ، لوحدي جالس أتوهم قدوم الأستاذ الصالحي متأججا ساخطا على كل التلاميذ حتى وإن كانت أول حصة .

بابتسامة عريضة تأخرتْ من حديثه في الساحة دخل الأستاذ الصالحي طويل النجاد رفيع الهندام . وقف وسط القسم  متحسسا في وجوه وجلوس تلامذته ، وما هي إلا ثوان حتى لمح موقعي واكفهار وجهي .

– ما اسمك ؟

– أيوب الطاهري

– أين تسكن ؟

– حي المسيرة القرقوبة

– هل أنت أخ معاذ ؟

– نعم

– تلامذة القرقوبة نجباء ويدرسون جيدا ، هل ستكون مثلهم ؟

– نعم .. بطأطأة الرأس

أمرني في الحصة القادمة بتغيير طاولة جلوسي إلى طاولة متقدمة نظرا لطول قامة الكثيرين مقارنة معي ، وأخذ حديثه يسأل عن التلامذة المكررين محصيا عددهم موبخهم مخوفا إياهم من التكاسل والتماطل ، ثم انتقل إلى وصف محتوى المادة وواجبنا تجاهها ، محذرا إيانا من أي تهاون أو بهتان . فهو لا يخشى أحدا غير الله مادام يسعى في تأدية إحدى عباداته ، ولن يَحُنًّ على أي أحد أبدا ، حتى وإن كانت ابنته سلمى التي تدرس معنا .

لم يمر ذلك الموسم الدراسي دون الأكل من خيرات ( البوكسور ) الأستاذ الصالحي ، ضغطه وترهيبه يفوقان ما ألفته في شخص فقيه جامع حفاظ القرآن ، في بعض المرات كنت أوهم أمي بمرضي حتى أتمكن من تغيب حصته والتبرير له بذلك ، بيد أنه في أحد المرات شك في تلاعبي فأمرني بإحضار الدواء معي لرؤيته . كان علي من السهل نوعا ما إقناع أبي بالأمر للذهاب معي بحكم عدم اقتناء الدواء ، هذه هي أول مرة وآخرها سيرافقني فيها أبي إلى المدرسة لتأكيد مبرر غيابي لدى الأستاذ الصالحي ، هو الآخر لو علم بتلاعبي لكان عقابه على منوال زملائه فقهاء حفاظ القرآن .

يتعانقان ويتبادلان التحية والسلام ، ابتسامتهما عريضة كصديقين لا يفترقان ، يسألان عن أحوالهما ومدى استعداد الفقيه لتراويح شهر رمضان الذي اقترب بأيام . بعد نفاد حديثهما أخذا النظر إلي ، اعتقدت أن ودهما من خلال حديثهما سيكون بردا وسلاما علي ، بينما هو سيكون محكمة وقيامة ، توبيخ وتقريع وعتاب وتهديد ، وإلحاح الأب على الأستاذ بأخذه كامل الصلاحية والتصرف في ردع الابن وجلده ، لا أعرف هل نَسيا سبب مجيء الأب الذي هو تبرير الغياب أم ماذا ، بدا لي أن أبي وكأنه جاء ليعتذر من الأستاذ الصالحي من كسلي و عدم اهتمامي بالدروس ، بينما أنا كنت  على اهتمام بدروسي فقط في بعض المرات أتظاهر بالمرض لأتغيب عنده ، وهذا هو موضوع لقائهما وليس فيما يتحدثان فيه عني ، لم تكن لدي الجرأة لتنبيههما إلى تحريف الموضوع ، وخفت أن يزداد خير الأستاذ ( البوكسور ) بعد كلام أبي ، وندمت على تحايلي و تظاهري بالمرض قصد الغياب . أعدت برمجة نفسي من جديد وزاد اهتمامي كثيرا بدروس مادة الأستاذ ( البوكسور ) إلى درجة المبالغة في مراجعة وإعداد الدروس وحفظها ، خائفا من الوقوع في قبضة يديه ، إذ لاشك أنه سيستحضر وصية أبي عند توزيع خيرات اللكم والركل .

بدأ الموسم الدراسي يقترب من الانتهاء ، ومعه بدأت الفرحة المتخفية من خلاص سيناريوهات الرعب والهلع في ( زنزانة ) الأستاذ الصالحي، وانتهت السنة الدراسية بشبه أمن وسلام مع الأستاذ ( البوكسور ) ، وتنفس التلميذ الصعداء ، إذ سيستقبل عطلة صيفية خالية من الهم والرعب والدعاء لله حتى في خلوة المرحاض ، مسجلا في حياته شرفا كبيرا له سيدركه فيما بعد ، إذ كلما ذكر اسم الأستاذ الصالحي اهتزت أحاسيسه ومشاعره تجاه هذا الرجل بوافر الفخر والعز و الإجلال.

الطاهري أيوب – بني ملال